44 NO.364 2019.4 啟化單位於民國 106 年度（ 2017 ） 1 月份，奉領導點傳師慈悲指示：以 讀經班家長為對象籌辦「心靈成長 班」。規劃時，考量家長在參班時， 其孩子也要有可參加之相關班程，因 此幹部們達成共識，訂定於每個月第 三週日上午 9 ： 00 ∼ 12 ： 00 ，配合原 本基隆區道德培育班開班時段，使各 年齡層孩子可以分別參加幼幼班、道 育小初班與小高班；因同時間還有其 他班程而教室不足，另設法增建教室， 以期班程順利開辦。 由於班級成員主要來自各讀經 班，招生說明等籌備工作亦相當重要， 因此先召開說明會，分別針對各讀 經班、幼幼班、道育班之班主任與師 資，說明心靈成長班成立宗旨與相關 事項，同時並安排四位幹部至當時的 十三個讀經班，展開心靈成長班的招 生簡介。因課程內容決定家長參加的 意願，因此以道務中心設計的前十二 題目中，找出人生追尋的關鍵目標， 如：擁有孝順的孩子、和諧喜悅的家 庭、變得更有人緣、人生更有價值、 人生富足喜樂等，期許可以開啟自己 幸福與智慧的人生為方向，同時也介 紹附設道育班以故事、歌唱、戲劇、 遊戲、團康、野外觀察、談心分享，及 心靈成長班 班級運作 心得 ◎ 啟化單位提供 啟化講堂

45 基礎 e 誌 影片觀賞與引導等活潑的方式來學習 品德教育課程，期藉由家長與孩子能 共同成長，吸引家長進入心靈成長班。 開班的第一堂課，除了幾本送給 班員的書外，幹部們精心準備了一份 十二項的見面禮，每一項見面禮皆富 含意義；幹部中還有一位書法老師， 特意花了兩個月的時間，將見面禮的 十二項含意，一字字地用毛筆寫下來， 讓收到禮物的班員，感受到滿滿的用 心。第一次上課除了中心安排的主課 程外，更透過親子桌遊的互動，帶動 氣氛，讓班員們互相認識。 班上的經營模式主要可歸納成下 列六個部分： 1. 主課程： 90 分鐘，由道務中心統 一安排課程與授課講師；每一位授 課講師都非常年輕有活力，講課一 級棒並且充滿道氣，和班員互動良 好。「心靈成長課程」內容深受班 員所喜愛。 2. 副課程： 90 分鐘，分別安排道寄 韻律、讀經靜心、開班、 30 ∼ 50 分鐘彈性運作時間、休息時間與結 班。其中彈性運作時間一方面可 搭配主課程，設計相關的體驗活 動與親職教育課程，或者請具專業 背景的道二代、道三代或班員分享 其專長知識。體驗活動或親職教育 並思考延續主課程，提供可實作的 技巧與課後的練習，讓班員可以嘗 試實踐，並與家人、孩子互動。以 「從感恩中感召生命貴人」主課程 為例，彈性運作時間中，特別安排 半小時的「感恩日記」課程，教導 班員以簡單的三個步驟，寫出一小 段感恩日記，感恩身邊想感恩的對 象，之後實際行動，並透過群組與 同學分享。 3. 成全方式： 45 位班員共分為五組， 每組約有 2 到 3 位輔導學長，以各 讀經班班導為主，縮短建立關係的 時間；參班的大多是讀經班家長， 平均每週都有見面，可就近成全； 另有少數的道二代與未參加讀經班 ▲ 班員們拆開富含意義的見面禮。

46 NO.364 2019.4 的家長參與，為了增近彼此互動， 成立班上 LINE 群組與小組 LINE 群組。 4. 氣氛營造： 班長活潑帶動與操持， 如以道寄韻律、輪播上次上課時大 人與小孩的照片、課前有獎徵答等 方式增加互動，並透過群組適時提 醒。基於家長對孩子都是充滿愛 心，且願意為孩子付出與努力，因 此只要對孩子有幫助的彈性運作課 程與兒童班程，都是可吸引家長願 意付出的一環，心靈成長班的幹部 須盡可能往這方向努力。 5. 幹部的用心： 班上幹部主動補位， 不分你我，目標一致，使班程運作 圓滿，例如：交通接送、午餐數量 協調、幹部提早出席準備、事前提 供上課資訊等；加上輔導學長的用 心與關懷，如準備點心、咖啡，讓 參與班員於輕鬆的氣氛下上課，並 主動聯繫與關心，以及熱絡帶領小 組討論。 6. 有效運用社群媒體： 結合 Facebook 社團與 LINE 群組等工具，社團中 可分享錄影之課程內容供補課，並 於群組分享當月份所有照片與心得 回饋，讓有事無法參與的班員了解 上課狀況，覺得沒來很可惜，有期 待下次參與的感覺。 心靈成長班從開班至今已經兩年 多，可以發現班員的參班意願大部分 來自於輔導學長的用心成全；以生命 對生命、真誠地無私付出，是可以慢 慢感動班員的。此外，孩子參班的意 願，也是影響家長出席相當重要的原 因；整體考量大人與小孩的課程內容， 進一步規劃設計，使各班程都能穩定 向上成長，是我們期許的目標。 ▲ 班員們於副課程時製作手工書。 ▲ 一起來的孩子們也都有適合的班程可參加。