60 基礎雜誌 357 期 道育班小高班下課的時候,班導 突然告知後學:「下回上課換妳教勞 作了。」迷糊的後學心裡還沒個底, 想著:「啊!母親節不是才剛教過同 學們製作卡片?」 勞作?首先印入腦海裡的 idea 是:可以帶小朋友雕刻肥皂。因為後 學買了一些肥皂用不完,剛好可以給 小朋友雕刻,正好它們的硬度也比較 夠。原本班導提議說:「妳曾說可以 教做馬桶炸彈啊!」「馬桶炸彈」就 是用小蘇打粉和檸檬酸以 5 2 的比例 (可用非食品級的材料,會較便宜), 再加上一點薰衣草或尤加利精油(喜 歡什麼味道的精油都可加,沒加也沒 關係),用手將所有材料混合抓勻後, 裝在軟模型裡壓實,過 3 小時後脫模 即可。 製作好「馬桶炸彈」之後,每次 要清洗馬桶時,一次可放一個「馬桶 炸彈」到馬桶裡(模型小的則可放二 個);「馬桶炸彈」遇到馬桶裡的水 會冒泡,過半小時後,就可以刷馬桶, 會非常乾淨,可以說是簡單、容易做, 又很實用。後學又想到:可以教同學 們包單支玫瑰的花束,或者是讓他們 學習插一個小小的盆花,抑或者是做 生菜沙拉、小餅乾、小點心之類的, 哇!可選擇的項目還蠻多樣化的。 雕刻教學的樂趣 無憂
61 2018 年 9 月 思考了之後,後學這次還是以教 學「肥皂雕刻」為優先選項,因為要 把後學那些肥皂消化掉,不然用不完 呢!其他選項,就留待下次教了!決 定教學方案之後,後學先著手準備相 關的用具,經過文具店,就先去選購 雕刻刀,大中小都買回來試用;要教 小朋友雕刻,自己總要先做做看以了 解難易度。雕刻肥皂,其實是後學的 小學老師教的,但是卻讓我印象很深 刻,至今都還懷著很美好的回憶。 這次決定讓同學們先刻半塊肥 皂,因為是學習一個經驗,主要也是 怕上課時間不夠。後學試雕時想著: 要雕刻什麼東西呢?刻一顆心好了, 大家對心的印象應該都非常深刻。心 只須用半塊肥皂,那另外半塊呢?總 不能只刻一樣東西而已,樣本也要有 所不同,才能引發同學們的興趣。於 是就試著再刻一個星星,原本是劃兩 個正三角形,一上一下地交疊的正星 星,結果刻啊刻得竟有些碎裂了,就 隨之改呀改的,變成像〈海綿寶寶〉 裡派大星的造型,但也覺得還是蠻可 愛的。 過了幾天,又拿香皂來刻刻看, 變得蠻好刻的,這次刻成了一顆水滴 形狀。本來心裡想呈現的創意是:一 顆可以直立的心,做立體的呈現;卻 發現香皂的深度不夠,不容易刻好, 後來才改刻水滴形狀。另有一塊過期 的肥皂,顏色藍綠藍綠的,後學想將 半塊刻成幸運草,另外半塊刻個名字, 可是因為這塊肥皂太軟了,一刻就容 易裂開;後學發現雕刻肥皂時,軟硬 度還是挺有關係的。自己試刻後,覺 得有把握了,上課前一天再去書店買 了兩三套雕刻刀,讓同學們在課堂中 能有足夠的用具,才不會等來等去刻 不完。此外,後學也買了一把很鋒利 的工藝刀先切割肥皂,這個步驟蠻費 力的,不太容易。 上課時,發給每位同學半塊肥皂 和二張廢紙,雕刻刀就一張桌子放一 盒,讓大家共用。沒想到最擔心的事 情來了,有小朋友真的不小心扎到手, 後學趕快幫他消毒止血。其實在上課 前,後學就特別交代:「要小心!要 小心!雕刻刀是不長眼睛的,大家拿 的時候,要注意自己的手和刀的方向 要錯開。」卻還是出了小小的意外, 幸好只是小傷口。 雖然有這個意外的插曲,但後學 還是覺得:如果什麼都害怕,其實小 朋友是學不到東西的;教學就是希望 種下一顆種子,雖然也許只是皮毛,
62 基礎雜誌 357 期 但是希望小朋友在體驗中「做中學」, 在做與學中培養出興趣,也許在以後 的人生當中,會有用到的時候。例如: 學會肥皂雕刻,以後有機會可以做木 雕或是竹雕,也可以刻經文,都是很 不錯的呈現。後學也告訴小朋友:「為 什麼老師喜歡教你們做很多的東西? 因為這些雖然只是皮毛,但是至少你 們經歷過,以後想要再一門深入,就 自己進一步去學習,老師只是啟發你 們的興趣。」 上課中,後學看到小朋友認真 地雕刻,也呈現出非常不錯的創意成 果,這就是教學的樂趣。有的小朋友 說要刻一個方形,有的說要刻一個圓 形,有的想刻一棵聖誕樹,有的構想 著刻圓形下面還要有檯座(後來變成 天燈了);有一位小朋友刻出英文字 母「 H 」,橫向又可以變成「 I 」,還 挺有創意的。小朋友真的是有無限的 潛能,可以無限地發揮自己的想像力, 在親自動手做當中產生樂趣。 後學之後將同學們切割時出現瑕 疵或沒用完的肥皂,再發揮想像力, 刻了一個單人小沙發、一個兩人座 的沙發,和一張桌子,還真的挺有趣 的。在雕刻時,透明皂屑呈現晶瑩剔 透的質感,成品也呈現出晶瑩剔透的 感覺,那種光澤度看來好像在雕刻瑪 瑙似的。剩餘的皂屑也完全不浪費, 用網袋裝好,可以拿來洗手,或者是 把皂屑泡水溶解後,拿來擦地、洗廁 所。肥皂刻成作品會有成就感,雕刻 過程中又很療癒,邀請大家一起來試 試看! 只需要提供雕刻引導,小朋友創意多多。 發揮創意、勇於嘗試,雕刻樂趣無限。