基礎雜誌 329 期 56 ※ 請分享您人生中自己經歷的實際故 事：曾經對人因親愛、賤惡、畏敬、 哀矜或敖惰，而產生偏徇的心，做 出不圓滿的行為。若能重來一次， 或將來碰到相類似的情況，您會怎 麼改變存心和改變做法？ 「 人莫知其子之惡，莫知其苗之 碩。 」 （註） 後學有個因親愛而產生偏 徇的心，進而做出不圓滿行為的親身 例子與大家分享。 後學和幾位同校老師，大家的小 孩年紀相仿，所以會在課餘時間，找 校外的老師到學校教我們教職員小孩 才藝課程；有一門才藝課程是書法課， 剛好又是利用後學任教班級教室上 課，所以後學在書法老師上課時，幾 人之其所親愛而偏私 ◎ 黃嬿霖 乎全程在教室後觀看、陪同，偶爾還 幫忙管管秩序。 一開始，後學的小孩對寫書法這 件事相當有興趣，學習時也很認真， 比起其他孩子還得用餅乾、糖果來吸 引他們乖乖坐在椅子上寫，後學覺得 自己的孩子表現得真是太棒了！ 因為後學以前也學過書法，雖然 不算寫得很好，但大學時期曾經修過 書法教育課程，略懂得如何指導；為 了讓孩子的字體更進步，除了上課時 間外，私下也會要求孩子多練習，尤 其是利用低年級只上半天，下午寫完 功課後的時間；而後學是低年級的導 師，學生放學後，剛好可以好好陪著 孩子寫寫書法。

2016 年 5 月 57 可能是「愛之深、責之切」，後 學教導自己的孩子往往較嚴格，要求 孩子一筆一畫要按字帖上的指示去臨 摹到完美，一有草率書寫或心浮氣躁 的情形，後學馬上不留情面地指責。 在每週書法老師的教導及後學嚴 格要求練習下，孩子的書法字體明顯 進步不少；但是當後學正想好好栽培 孩子此項才藝時，新學期一開始，兩 個孩子卻告訴後學，她們不想學書法 了。後學問她們為什麼？並告訴她們， 有時作品參加比賽還得獎，現在不繼 續學，不會覺得可惜嗎？而孩子就只 是說不喜歡！比賽得不得獎，她們一 點都不在乎，也並不覺得可惜！真的 沒興趣！當下後學就後悔了，其實孩 子會如此，最重要的因素應該是後學 造成的。 古人說要「易子而教」，還真是 沒錯！後學在教別的小朋友時，可以 很理智地運用各種教學法指導不同程 度的孩子，最重要的，還會適時地給 予孩子鼓勵與獎勵；但是，對於自己 的孩子往往就是「恨鐵不成鋼」的心 態作祟，少了耐心，而且要求好還要 更好。 其實孩子還小，放學後寫完功課， 正是可以到操場遊戲的快樂時光，看 到後學其他同事的小孩在玩，而她們 只能待在教室寫書法，當然心有不甘， 想草草了事地寫完，爭取寶貴的時間 到外面玩，但總換來挨後學的一頓罵， 而後學也忽略孩子不平的心態，只是 一味地要求，結果就造成今日的反效 果。孩子原有對書法的興趣，就這麼 地讓後學抹煞掉了！ 若能重來一次，後學一定不要干 涉太多，寧願孩子的進步少一點、學 習快樂一點，因為學習本來就是一輩 子的事情，孩子能產生興趣是最重要 的，被動的學習是不會長久的。 記取此事的教訓，現在孩子們學 其他才藝，後學盡量不去指導，讓她 們自由去發展；也真的發現後學干涉 愈少的才藝，孩子愈有興趣。慶幸目 前就只有書法這項才藝被後學給犧牲 掉了，不過也從中了解到，以自己孩 子的個性而言，後學應該做的只是媽 媽的角色，給予陪伴及諮詢，不能是 個嚴師。 註：《大學》：「所謂齊其家在修其身者， 人之其所親愛而辟焉，之其所賤惡 而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其 所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。 故好而知其惡，惡而知其美者，天 下鮮矣！故諺有之曰：『人莫知其 子之惡，莫知其苗之碩。』此謂身 不修不可以齊其家。」