一
∣貫∣
道
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動
∣
態
◎
陳金滿
瑞周全真天如
壇辦法會分享
暫時，拋開繽紛的世俗，抱著學
習、感恩的心，至高雄明德道院參加
一年一度的壇辦法會。
二 月 十 九 日 來 自 北 、 中 、 南 學
長陸續報到，用完餐，至二樓大講堂
就座聆聽專題「孝」，邀請陳立家點
傳師慈悲賜導，以深入淺出生活化方
式講述，讓後學們聽起來更為貼切，
點傳師以他和父親在生活中互動點滴
顯露「孝道」；父親愛下棋，下棋也
是 他 的 專 長， 在 地 方 堪 稱 第一 ， 子
女們輪流陪他下棋，讓他老人家感到
快樂；陪他出外散步，活動筋骨；請
他裝修手錶，讓他表現老而不衰（父
親是修理手錶的師父），這些生活點
滴，每個人都能做到；所謂為「孝」
六不可：冷淡心、愧恨心、難言心、
驚怖心、愁悶心、煩惱心，要讓父母
親沒有後顧之憂，安享餘年。
現 在 社 會 中 ， 離 孝 越 來 越 遠 ，
父不慈，虐待小孩；子不孝，要不到
錢而弒親，實在讓人心痛不已。我們
更 要 學 習 推 廣孝 道 的 重 要 ，《 百 孝
經》：孝在心孝不在貌，孝貴實行不
在言，孝順傳家孝是寶，一孝即是太
平年。能把愛、敬、順融合為一體，
社會才能更祥和。
接著「影片欣賞」，片名：「背
起爸爸上學」，後學一看，兒子怎麼
背爸爸上學？內容描述在偏遠地方一
戶 人 家 ， 住 著爸 爸 、 姊 姊 、弟 弟 三
人，生活困苦，爸爸只能讓一位孩子
去讀書，姊弟倆都喜歡上學，爸爸就
以轉杓子柄來決定誰可以擁有上學的
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機會，最後結果是弟弟(石娃)；上學
的途中必須涉過一條溪水，石娃因為
喜歡讀書，所以克服涉水的恐懼。但
是在一次漲潮時，溪水湍流，有一位
女同學和他一起涉水時，被溪流給沖
走了，石娃嚇得不知如何是好，連續
三天逃課沒有去上學。此事讓爸爸知
道了，被狠狠的打了一頓，爸爸帶著
石娃到溪邊，石娃害怕不敢過溪，於
是爸爸就背著石娃過溪，從此石娃才
恢復了自信心，勇敢的上學，石娃在
求 學 中得 了 多 項 獎 狀， 爸 爸 非 常 高
興。有一天，爸爸中風了，姊姊也嫁
人了，石娃立志要考師範學院，最後
考上了，可是家裡沒錢，爸爸又沒人
照顧，想要放棄讀書，爸爸不答應，
不想成為石娃的包袱。有一天晚上投
井自殺，這時家裡的狗一直叫，石娃
醒來，看到黑狗站在井邊叫著，石娃
衝過去看到爸爸投井自殺，就跳下去
救 他 ， 爸 爸 被救 起 以 後 感 到非 常 難
過，村裡的人及老師知道此事以後就
設法在讀書的地方租房子，讓石娃能
夠讀書並照顧爸爸；當石娃用拖板車
拉著爸爸到溪邊時，換石娃背著爸爸
過溪，這畫面真讓人感動不已，由這
故事了解爸爸的無為付出與愛，石娃
的孝心值得學習效法。
第二天，觀音山健行活動，讓大
家舒展筋骨，呼吸清新空氣，一段斜
坡，大家氣喘如牛，後學也不例外，
回到明德道院已是七點三十分了，用完
早餐，緊接著鈴聽專題「悌」邀請黃成
德點傳師慈悲賜導，孝與悌連為一起，
《論語》：「孝悌也者，其為人之本
與。」老前人曾說：「不孝順是不配修
道」，老前人是非常孝順的人，如為救
父親性命而「割股療親」之事，老前人
基礎雜誌269期
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黃成德點傳師慈悲「悌道」。
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陳立家點傳師賜導「孝道」。
資訊廣場
Information
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在世時，如遇心情不好，一提到父母親
就自然心平氣和了。
「悌」是從.從弟，本義作「善
兄弟」心中有弟，如同兄弟間誠心友
愛之意。孟子曰：「為人弟者，懷仁
義 以 事 其 兄」 ， 因 「 嚴 」以 教 敬 ，
因「親」以教愛，兄友弟恭，喚起本
性，即是道；兄弟是「競爭」又「合
作」的關係。現代社會裡，兄弟有時
為了分財產，變得冷漠無情，如能合
作，像王永慶、王永在兄弟般，便是
飛黃騰達；古云：「同田為富，分貝
為貧。」有一故事敘述：兩兄弟互爭
財產不均，互告，最後縣長要他們倆
互叫對方，弟弟叫哥哥，哥哥回叫弟
弟，一來一往中，兩兄弟想到小時候
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在一起的情景，最後兄弟互抱一起，
不告了。兄弟要相互珍惜、體諒、包
容，避免負面的情緒，才能把「悌」
表現更圓滿，(兄弟親如手足，是父母
親 給我們一輩子 的禮物)， 再把「孝
悌」之道，擴充於所有人際關係，使
社會國家更祥和。
心靈迴響單元，上完兩個專題，
學長們個個感受深刻，紛紛上台發表感
言。最後恭請林淑霞點傳師結班賜導：
「孝悌為傳家之寶，誠信為證果之本，
勤儉為治家之本，謹慎為保家之寶，和
順為齊家之本，詩書為起家之本，如此
才能達到祥和的社會，快樂的人生。」
法會的結束，是新生活實踐的開始，願
大家法喜充滿，智慧增長。
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法會洗禮，精進向前！